Model to facilitate the vocational guidance process in high school students
Abstract
The career choice is a process in which a student recognizes the interests, attitudes and abilities related to a profession because it considers it attractive, resulting in a decision (Castañeda and Solorio, 2014). The objective of this work is to systematize the experience of the vocational guidance program of the Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 197, to choose the technical career based on professional skills, by documenting and explaining the process followed in the school year prior to the This study was carried out in order to propose a model that contributes to reducing the failure rate and increasing the graduation rate in subsequent years. The methodology has a mixed perspective, exploratory in nature with a descriptive logic and for systematization purposes (Hernández, Fernández & Baptista, 2016). The sample consisted of 493 individuals equivalent to 90% of the target population. The test consists of 28 items, 25 related to the professional skills of the technical careers offered at the campus and three to choose their first, second and third option. For the information gathering, the Google Applications platform Forms tool was used. The results found indicate that the first option they chose is the Agricultural Technician, 36% (179), the second option was the Technician in Industrial Food Production 34% (167), and the third option was for the Technician in Biotechnology 26% (127). Based on these results, a vocational guidance intervention model is proposed.
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