Orientación escolar en Latinoamérica: una revisión sistemática

María Cardona Hernández; Luz Osorio Doria; María Pérez Avilez; Ciro Redondo Mendoza

doi:10.47666/summa.3.1.11

María Cardona Hernández Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Colombia
Luz Osorio Doria Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Colombia
María Pérez Avilez Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Colombia
Ciro Redondo Mendoza Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Colombia https://orcid.org/0000-0002-2357-7289

DOI: https://doi.org/10.47666/summa.3.1.11

Palabras clave: América latina, orientación educativa, orientación escolar

Resumen

El objetivo del presente estudio se basa en describir las tendencias de investigaciones sobre orientación escolar (OE) en América Latina, durante los últimos 5 años, a través de una revisión sistemática en bases de datos académicas como Redalyc, Scielo, Proquest y Dialnet. Se estiman como artículos de elegibilidad aquellos estudios con objetivos comunes en relación a la orientación escolar. Los resultados obtenidos evidencian que dentro de este ámbito las investigaciones se centran en a) el acompañamiento familiar en la educación, b) la educación sexual, c) la inclusión escolar y d) las dificultades del aprendizaje. Acerca de la tendencia metodológica se puede inferir que es la fenomenología hermenéutica la estrategia de investigación más practicada en el campo educativo y sus campos adyacentes.

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