Virtual teaching strategies used with higher education students for meaningful learning
Abstract
The objective of this work was to propose virtual teaching strategies to be used with Higher Education students for Meaningful Learning; where the bibliographic review was directed to prominent authors in the area such as: Ausubel (1963), Moreira and Masini (1982), Berge, Collins, and Dougherty (2000), among others. Being an investigation under a documentary methodology, with a pure bibliographic design, in which the collection of information was carried out through the documentary observation technique. Finally, strategies and techniques are proposed in virtual teaching to be used with Higher Education students for Meaningful Learning, adding new dimensions to the teaching-learning process of Higher Education students, proposing a wide set of knowledge and innumerable opportunities to learn, unlearn and relearn; seeking in this way to move from rote learning, towards one that really has meaning, is applicable to the reality and context where the students develop.
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