Percepción de los estudiantes sobre la intención de emprender. Caso: Universidad de Guadalajara, México

Angélica Contreras Cueva; Pamela Macías Álvarez

doi:10.47666/summa.3.1.03

Angélica Contreras Cueva Universidad de Guadalajara, México https://orcid.org/0000-0002-3057-1272
Pamela Macías Álvarez Universidad de Guadalajara, México https://orcid.org/0000-0002-6920-447X

DOI: https://doi.org/10.47666/summa.3.1.03

Palabras clave: cuestionario de intención empresarial, emprendimiento, intención emprendedora, teoría del comportamiento planificado

Resumen

La contribución del emprendimiento a la generación de empleo y al crecimiento económico involucra necesariamente a la educación, razón por la que las universidades se están transformando del enfoque tradicional a universidades emprendedoras. La Universidad de Guadalajara (UdeG) no es ajena a esto, y sus cambios e impacto deben evaluarse en este sentido, el objetivo fundamental de este estudio es identificar como perciben los alumnos del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la UdeG (CUCEA-UdeG) la intención emprendedora, la teoría que respalda este estudio es la del Comportamiento Planificado (TPB) Ajzen (1985), y el instrumento para la obtención de datos es el Cuestionario Intención Empresarial (EIQ) Liñan y Chen (2006). Para el análisis se utilizaron una muestra de 694 alumnos, los resultados se estimaron con los modelos factorial confirmatorio y ecuaciones estructurales. Encontramos que la actitud y los aspectos de control, influyen positivamente para el emprendimiento, demostrando que los estudiantes del CUCEA-UdeG son potenciales emprendedores una vez concluido sus estudios. Se encontró que el conocimiento respalda la actitud emprendedora y que la opinión del entorno más cercano empodera al alumno a emprender.

Citas

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